目前，学科建设工作正大踏步前进，大家戮力同心，情绪激昂。学校大规模进行了全校学科建设状况调研，此次中层干部暑期培训，更将“学科建设”作为培训交流的不二主题。从人人参与的主人翁的氛围中，笔者强烈感受到，学科建设，人人都是大人物。

学校的发展关键在学科，学校事业，人人有责。不谋划万世者，不足谋一时。学科建设，正是学校长足发展的“万世”之谋。之前某次学院调研会上，一位老师这样说到，学科，难凭学校一己之力；学科建设，并非教师一己之私。“公私”之辩，明晰了每一位华农人在学科建设中的责任与担当。每一个华农人都有振兴学科的责任！这份责任，只有分工不同，没有小大之分。

团队建设，需要各色人物共同完成。罗马不是一天建成的，项目不是一人完成的，团队更不是一天搭建的。所谓大师、大专家之“大”，不过是个过往的符号，意味着过去的努力，更意味着从今往后的压力、责任和义务。小导师、“小人物”同样可在团队中找到当然的席位，并且，在你所熟悉的领域，你是当仁不让的老大。因为你的分工合作、积极参与，一流的团队得以形成。

未来的学科发展趋势，使得小学科、“小专家”都有成为“大人物”的可能。交叉与整合已经成为现今学科发展的主导，各种新兴学科、边缘学科、交叉研究、联合方法方兴未艾，大人物踌躇满志，小学科则大有可为。基于交叉融合的科学研究、学科建设，所谓的课题、专家的“大小”之争将被进一步模糊化，任何有独到研究视野，能迅速产生交叉效益的学者都有用武之地。

海纳百川，有容乃大。一个“容”字，透露出容量、胸襟、气度和视野，一个“大”字，表露出人人参与、人人奉献、人人重要的主人翁心态。