培根说“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”。读书，当为大学的底色。每次行走在清晨的校园，总会听到“朗朗读书声”，仿佛它们已经成了校园最美的风景。

大学之育人，读书是目标亦是路径，读书是使命亦是责任。大学是唤起奇迹的地方，读书仿佛手持魔法棒。读书，自然赋予“读书人”的意义。恰同学少年，风华正茂，读书人应关心风雨声，更关注天下事；读书人当为天地立心、为生民立命。

“人是悬挂在自己编织的意义之网上的动物”。读书的意义不仅在于汲取知识拓展认知边界，更在于探索内在的意义世界。阅读，给了自己一个空间，静心思考和构建自己的价值判断体系，进而探索和丰富自己的精神与意义世界。

许多次读完一本书，合上封面，似乎忘记了自己读到了什么、又思考到了哪里。“读”，往往只是一种“输入”。输入的知识只有在生命周期循环，加之人生阅历或实践感悟的“酝酿”，方能提供有意义的“输出”，真正完成知识转化智慧的“闭环”。“知行合一”的意义可能就在于此：“勤读”为知，“力耕”为行，用知识做实践之锄、以实践寻真知之果。

书香满径春风里，不只四月读书天。无论季节轮回，读书，当为大学的底色。

（本文作者系园艺林学学院研究生辅导员 肖晗）